Специально для студентов

Уже будучи преподавателем истфака, я пару лет назад написал - по итогам сданных и принятых мной экзаменов - такой вот текстик. Посвящен он весьма важному вопросу, а именно:
КАК СДАТЬ ЭКЗАМЕН?

Казалось бы, уже не первый курс, давно пора привыкнуть к экзаменам – но нет, при приближении июня у многих вместо радостного летнего настроения наблюдается повышенная нервозность, отсутствие сна и аппетита, беспричинные страхи и ночные кошмары. Медицина пока бессильна против этой болезни – так что остается помогать себе самостоятельно. И сделать это проще, чем кажется.

ФИЛОСОФИЯ ЭКЗАМЕНА

Постарайтесь посмотреть на предстоящее Вам испытание философски. Что, в конечном счете, зависит от сдачи данного конкретного экзамена? От того, сдадите Вы его на «отлично», получите «трояк» или вовсе провалите? Ну, останетесь без копеечной стипендии. Она действительно спасает Вас от голодной смерти? Ну, сходите на пересдачу. В масштабе всей жизни один проваленный экзамен – как всплеск от камушка в бескрайнем море – никакой роли не сыграет. Так стоит ли из-за него переживать? А вот нервные клетки – они не восстанавливаются. Поэтому не надо их тратить. Обретите спокойствие – оно вам очень и очень пригодится.

ПРИШПОРИМ И РАЗБОМБИМ!

Написание шпор и бомб – это целая наука. Сколько я их повидал на своем веку – и длинных «гармошек», и крошечных «трубочек», и банальных тетрадных листов, которые, как надежная броня, прикрывают живот под рубашкой. Лично я, будучи первокурсником, тоже баловался шпорами, но потом обнаружил удивительную вещь: написание качественного «пособия» занимает примерно столько же времени, сколько усвоение всего необходимого материала. И это при том, что про свою память я ничего особенно лестного сказать не могу. К тому же хитрые преподы все искуснее выбирают дислокацию в аудитории и все зорче смотрят на то, какими историческими источниками пользуются студенты при подготовке своих ответов. Так может, стоит ограничить круг этих источников собственной головой, за пользование которой никто оценку не снизит и с экзамена не выгонит?

НЕМОГУЗНАЙКИ И ИЖЕ С НИМИ

Наверное, каждый студент старше первого курса прекрасно понимает: знание предмета и сдача экзамена по нему – две большие разницы. Существуют как приемы, способные вытянуть Вас из «черной дыры» на вполне сносную оценку, так и те, которые могут полностью похоронить Ваши надежды сдать экзамен.

Великий русский полководец Александр Васильевич Суворов терпеть не мог так называемых «немогузнаек» - солдат, которые на любой вопрос отвечали «Не могу знать, Ваше превосходительство!» Может быть, в каких-то отношениях нашим экзаменаторам далеко до Суворова, но в этом они вполне ему соответствуют.
Очень часто студент, отвечая по билету, несколько раз повторяет словосочетание «не знаю». Повторяет сам, без какого-либо принуждения и применения противоправных методов допроса со стороны экзаменатора. Естественно, это влечет за собой самые печальные последствия – препод тоже человек, и если Вы настойчиво убеждаете его в том, что ничего не знаете, он, в конце концов, Вам поверит. Не верите? Тогда сравните два ответа по одному и тому же вопросу.

«В Германии в 1933 году к власти пришли национал-социалисты. Почти сразу же после назначения Гитлера канцлером был устроен пожар рейхстага, в котором нацисты обвинили левых. Вскоре после этого прошли выборы в парламент, на которых НСДАП набрала почти половину голосов. Гитлеру были предоставлены специальным законом чрезвычайные полномочия. Летом 1933 года были ликвидированы все политические партии, кроме НСДАП, а год спустя, после кончины президента, Гитлер взял на себя его полномочия. В середине 30-х годов были приняты антисемитские Нюрнбергские законы…»

«В январе, по-моему… не помню точно… к власти пришли нацисты и их глава – Гитлер. Потом горел рейхстаг, и в этом Гитлер обвинил коммунистов. Там их лидер еще был… не знаю точно как его звали…А потом прошли выборы в парламент… весной, кажется… в марте, что ли… и на них НСДАП получила сорок три… нет сорок четыре… точно не знаю… процента голосов. Летом ликвидировали политические партии… ой… социал-демократов, коммунистов, там еще какие-то были. А в 1934, кажется, году умер президент… не помню как его звали… и Гитлер забрал себе его полномочия. А потом приняли Нюрнбергские законы против евреев… не знаю точно, в каком году… не то в 1935, не то в 1936…»

По сути – одно и то же. Но – чувствуете разницу? И, как Вы думаете, какой ответ экзаменатор оценит выше?

Экзамен – не исповедь. Не надо здесь признаваться в том, что Вы не знаете. Расскажите о том, что знаете. Лакуны можно искусно замаскировать: если экзаменатор задаст уточняющий вопрос, всегда будет время расписаться в своем неведении. А вдруг не задаст? А вдруг он слушает Вас вполуха, убаюканный уверенным тоном?

ПОКАЖИ МНЕ ЛЮДЕЙ, УВЕРЕННЫХ В ЗАВТРАШНЕМ ДНЕ…

Отсюда еще одно золотое правило – все, что говоришь, говори уверенно. Даже если несешь несусветную чушь. Невнимательного препода это успокоит, малодушного – заставит усомниться в собственных знаниях. Чем увереннее говоришь и выглядишь, тем больше шансов сдать экзамен.

Была у меня однокурсница, которая словно распространяла вокруг себя атмосферу неуверенности. Она всегда сидела до последнего, личико покрывалось красными пятнами, голосок начинал дрожать… Ей редко ставили что-то выше «тройки», хотя знала она, как правило, на «пять»…

Поэтому, даже если знания по билету ограничиваются несколькими фразами – надо говорить эти слова четко, весомо и уверенно, придавая каждой значимость божественной заповеди. Знаю по собственному опыту – впечатление производит…

ЕСТЬ ТАКАЯ НАУКА – ЛОГИКА

Многие процессы в истории глубоко логичны. Это полезно помнить и во время экзамена. Логика поможет Вам найти ответ на самые коварные вопросы злобного преподавателя, стремящегося лишить Вас законной крошки хлеба. Например, одна студентка, рассказывая о боевых действиях в Северной Африке, охарактеризовала местные условия так: «Там была пустыня и пожары»… Интересно, как она представляла себе пожар в пустыне?

Еще пара полезных советов. Если Вы не знаете точную дату, лучше сказать наугад – и, может быть, выиграть – чем промолчать. Спасительным кругом на экзаменах по всеобщей истории могут стать международные отношения – они-то для всех стран одни…

***

Как-то раз мой однокурсник после сданного экзамена философски заметил: «А ведь смысл совсем не в том, чтобы мы в последние четыре дня что-то лихорадочно учили. Это ведь должна быть проверка того, что мы узнали за семестр!» Устами младенца глаголет истина…